Dise?o y renovaci?n del parque centenario y la concha acustica "Garz?n y Collazos" para la ciudad de Ibagu?

131 p. Recurso Electr?nicoEl proyecto abarca una propuesta al parque Centenario de dise?o y renovaci?n en un ?rea aproximada de 56418 metros cuadrados en ?l que se adelanta un diagnostico al centro hist?rico de la ciudad y sus alrededores para poder interpretar las condiciones ambientales, urbanas, sociales y arquitect?nicas, y desarrollar as? una propuesta que involucre la recuperaci?n del centro hist?rico de la ciudad al integrar la propuesta de parque lineal que devuelva la calidad ambiental perdida y la zonificaci?n en las ?reas de vegetaci?n existente, al conservar elementos de car?cter patrimonial y luego se hace un inventario del estado actual de los elementos arquitect?nicos, mobiliario, materiales, etc. se interpretan las necesidades de integrar la quebrada la Pioja al generar ejes paralelos a la misma y que marcan recorridos y zonas de concentraci?n. Se retoman caracter?sticas topogr?ficas del terreno y se insertan dentro del dise?o urbano tanto en parque, paisaje y proyecto puntual arquitect?nico. Se logra un dise?o acorde con la tipolog?a de accesos. Las curvas y diagonales ser?n las formas geom?tricas principales en las representaciones en todo el proyecto. la curva ser? el elemento estructurador de los espacios, Se involucran el agua y los senderos en adoqu?n y concreto cepillado, asociados a los recorridos que buscan espacios de contemplaci?n, permanencia, recreaci?n pasiva, ?reas de actividad m?ltiple, culturales, educativas y de descanso, incluyendo un proyecto arquitect?nico; que en este caso es un centro de bellas artes el para complementar las actividades culturales y art?sticas.The project includes a proposal to the Centennial park of design and renovation in an approximate area of 254,000 square meters in which a diagnosis is advanced to the historic center of the city and its surroundings to be able to interpret the environmental, urban, social and architectural conditions, and To develop a proposal that involves the recovery of the historic center of the city by integrating the linear park proposal that returns the lost environmental quality and zoning in the existing vegetation areas, conserving heritage elements and then making an inventory of the Current state of the architectural elements, furniture, materials, etc. Are interpreted the needs to integrate the ravine the Pioja by generating axes parallel to it and that mark routes and zones of concentration. Topographic characteristics of the terrain are taken up and inserted into the urban design, both in the park, landscape and architectural design. A design is achieved according to the type of access. The curves and diagonals will be the main geometric forms in the representations throughout the project. The curve will be the structuring element of the spaces. Water and pavements are involved in cobblestone and brushed concrete, associated to the paths that seek spaces of contemplation, permanence, passive recreation, multiple activity areas, cultural, educational and rest, Including an architectural project; Which in this case is a center of fine arts to complement cultural and artistic activities. Keywords: Design, renovation, integrate, generate, conserve

Una cartografía narrativa de Ibagué

Este trabajo de investigación presenta una cartografía narrativa, en medio digital (http://unaibaguenarrada.blogspot.com/), de la ciudad de Ibagué a través de la elaboración de puntos a partir de distintos espacios de la urbe.Abstract. This research presents a narrative mapping, on digital media (http://unaibaguenarrada.blogspot.com/), of Ibagué city through elaboration of points from some spaces of city itself.Maestrí

Propuesta de dise?o urbano arquitect?nico de la plaza de mercado de Rovira ? Tolima para el a?o 2018

93 p. Recurso Electr?nicoEl proyecto de dise?o de la plaza de mercado para el municipio de Rovira se plantea luego de conocer y analizar a profundidad las condiciones actuales en las que funciona esta construcci?n y los impactos negativos que genera en su entorno; puesto que afecta directamente las din?micas sociales, econ?micas y culturales de la poblaci?n Rovirense. Este proyecto se desarrolla bajo las determinantes f?sicas de implantaci?n dentro del casco urbano del municipio y toma en cuenta cada uno de los aspectos normativos y culturales del entorno con el fin de proponer una pieza arquitect?nica que sea pertinente para el lugar y que le permita a la poblaci?n Rovirense identificarse; adem?s de, generar un punto de conexi?n urbana que potencialice el paisaje urbano y permita una directa interacci?n con el espacio p?blico y los equipamientos de servicio que ofrece el municipio; de esta manera se fortalece la vocaci?n tur?stica del municipio y se contribuye al desarrollo de su potencial agropecuario. Palabras clave: plaza, mercado, desarrollo, vocaci?n, paisaje, interacci?n, Rovira, poblaci?n, determinantes, municipio, implantaci?n, equipamientos.The design project of the market place for the municipality of Rovira is considered after knowing and analyzing in depth the current conditions in which this construction works and the negative impacts it generates in its environment; since it directly affects the social, economic and cultural dynamics of the Rovirense population. This project is developed under the physical determinants of implementation within the urban area of the municipality and takes into account each of the normative and cultural aspects of the environment in order to propose an architectural piece that is relevant to the site and that allows the Rovirense population identify; besides, generate a point of urban connection that potentializes the urban landscape and allows a direct interaction with the public space and the service equipments offered by the municipality; In this way the tourist vocation of the municipality is strengthened and it contributes to the development of its agricultural potential. Keywords: place, market, development, vocation, landscape, interaction, Rovira, population, determinants, municipality, implementation, equipment

Historia de la arquitectura escolar en Colombia

La Historia de la Arquitectura Escolar en Colombia es un libro pionero en su género y se debe a la tozudez disciplinada de un arquitecto. Cuando se dice «un arquitecto» hay que entender que se trata de un tipo de profesional acostumbrado a pensar por síntesis sucesivas, con un conocimiento tamizado por la intervención permanente de la intuición y el olfato hacia el sentido común. El conocimiento al que me refiero, es aquel que no se adiciona de manera sistemática y progresiva, sino que se acumula en esa forma difusa de saber que llamamos «experiencia». En efecto, Rafael Maldonado partió de su experiencia como arquitecto que había lidiado por muchos años - en su práctica profesional y en la docencia universitaria - con los problemas múltiples y complejos que surgían al diseñar la arquitectura para fines educativos. Si bien contaba con esta experiencia, lo que Rafael Maldonado no tenía era la asiduidad a textos difíciles, ni el rigor meticuloso del historiador acostumbrado a manejar fuentes abstrusas y especializadas. Y aquí es donde entra en juego la tozudez. Gracias a la terca permanencia en el tema, indagando una extensa bibliografía, Rafael Maldonado se convirtió a sí mismo en un investigador. Tras diez años de paciente labor y sucesivos afinamientos, nos presenta ahora un texto, sin antecedentes, que relaciona las políticas educativas y los edificios escolares que se han desarrollado en la historia colombiana. La presentación de la investigación tiene su propio método didáctico. El texto del presente libro está dirigido a un público amplio que se interese por el tema: educadores, historiadores, sociólogos, o psicólogos encontrarán elementos interesantes y útiles en sus páginas. Para quienes requieren de una documentación gráfica más amplia - como los arquitectos y estudiantes de arquitectura - se adiciona un CD-ROM que puede descifrarse e imprimirse a voluntad desde un computador. Y para aquellos que deseen profundizar en algunos de los cerca de 600 edificios estudiados, se podrán consultar las fichas originales en el Museo de Arquitectura Leopoldo Rothen de la Universidad Nacional. Como su título indica, el libro es un recuento histórico pormenorizado de las distintas propuestas educativas y los proyectos arquitectónicos que los acompañaron. En este larga curva que cobija varios siglos, se pueden perseguir las características de la evolución educativa, en la que, al trasluz, se transparenta también la evolución hacia las concepciones modernas en otros órdenes de la vida social. Para ello, el tema educativo es privilegiado. En todos los períodos de nuestra historia, no ha habido gobierno nacional o municipal que no haya consagrado una buena parte de sus preocupaciones a las políticas y ejecuciones sobre educación; alrededor de ella se han congregado las aspiraciones de la nación y , a su vez, es la educación la que mejor expresa los sistemas de valores que cohesionan una comunidad. Tras rastrear las raíces coloniales y decimonónicas, la investigación se concentra preferentemente en el siglo XX, cuando hay más material factual sobre edificios escolares. Como el objetivo del libro no es hacer una historia social de la educación en Colombia, sino encontrar los aspectos que en esta historia fueron pertinentes para el diseño arquitectónico, con buen sentido, el autor ha destacado los diversos sistemas y métodos educativos, pues son muy reveladores tanto de transformaciones ideológicas profundas, como de los diferentes cambios en la construcción escolar. La tesis central es que en estos sistemas y métodos se encuentra la principal fuente de inspiración y la determinante central del diseño de los edificios escolares. A partir de la descripción de la sucesión de los sistemas y métodos educativos, desde el rígido sistema Lancasteriano, pasando por las liberalizaciones de los sistemas Pestalozziano, Decroly y Montessoriano, que fueron reemplazados por las propuestas modernas de auto-gestión, pedagogía activa o educación flexible y vocacional, hasta llegar a las contemporáneas alternativas constructivistas, se comprende porqué han cambiado los planteamientos tipológicos, las formas de los espacios o el diseño de las aulas a través del tiempo. Los distintos sistemas y sus edificios concomitantes, sin embargo, no representan un proceso continuo. Como en muchas otras manifestaciones colombianas, se trata de un proceso discontinuo, con sueños que se interrumpen apenas comenzados, dentro de situaciones que siempre re-comienzan y sin la capacidad de beneficiarse de esta vasta experiencia colectiva. La aparición de este libro señala un momento de madurez, que permite adquirir una conciencia histórica. Gracias a este trabajo, será posible hacer un balance: mantener los aciertos y evitar los errores cometidos en el pasado, para enfrentar de manera más responsable el diseño de los edificios escolares en el futuro

El museo más allá de sus muros. Una mirada al proyecto de participación Memorias de Barrio del Museo Nacional de Colombia

El presente documento contiene el análisis realizado sobre la estrategia de participación Memorias de Barrio desarrollada por el Museo Nacional de Colombia en el año 2015. De igual forma, hace un recorrido por la transformación que el museo ha tenido en términos de comunicación con sus públicos a partir de la implementación de proyectos educativos dirigidos a la divulgación de sus relatos históricos, culturales y patrimoniales en aras de crear ambientes de diálogo que permitan la puesta en valor de su patrimonio. Adicionalmente, se presentarán las memorias de los componentes práctica y estancia, realizados en la Red de Bibliotecas del Banco de la República y el Museo de Arte del Tolima respectivamente.ABSbstract. This document contains an analysis of the participation strategy Memorias de Barrio developed by the National Museum of Colombia in 2015. Likewise, it talks about the communicative transformation of the Museum, regarding to its different publics and the implementation of educational projects. The latter, designed for the dissemination of historical, cultural and patrimonial tells, in order to promote dialogue environments and the appropriation of heritage. In addition to this, the reports of the practical components made at the Red de Bibliotecas del Banco de la República and the Tolima Museum of Art, will be presented in agreement with the realized approach.Maestrí

Pedagogía de la serenata: conversaciones entre el profesor y el músico

Pedagogía de la serenata: conversaciones entre el profesor y el músico presenta el trasegar de una persona que ejecuta estos dos roles y como esta dualidad le permite extraer conocimientos y habilidades propias de cada uno para utilizarlos en la otra, beneficiando según el escenario -aula/tarima- a las personas con las que interactúa: estudiantes y espectadores. Como parte del ejercicio, se identificó que las conversaciones entre profesor y músico que habitan un mismo cuerpo -trashumancia-: Al profesor: le permite enriquecer la metodología de enseñanza, promover una relación entre la academia y la música popular, posibilitar al estudiante adquirir habilidades y retomar saberes utilizando nuevas herramientas en el aula e incentivar el interés en diversos géneros. Asimismo, él se nutre con lo que vive el músico en la serenata y logra sobresalir en el cuerpo del artista. Al músico: las presencias del profesor causan ausencias que son suplidas por su quehacer artístico. En tanto, los conocimientos y habilidades adquiridos por el maestro en la academia le brindan rigurosidad, reconocimiento y herramientas propias de la docencia como el liderazgo para su quehacer artístico. Lo anterior, permite generar la pedagogía de la serenata, vista como el punto de encuentro entre profesor y músico que les permite una transmisión de saberes que enriquecen el mutuo quehacer cotidiano. En el último apartado del documento se presentan los hallazgos y conclusiones que rodean la implementación de la pedagogía de la serenata y recomendaciones en torno a las posibilidades de mejora identificadas en relación con la labor docente del músico y su ejercicio artístico como serenatero.Abstract: Pedagogy of serenade: conversations between the teacher and the musician presents the passing of a person who performs these two roles and how this duality allows to extract kno wledge and skills of each to use them in the other, benefiting, according to the scenario classroom / stage, to the people with whom he interacts: students and spectators. As part of the exercise, it was identified that the conversations between professor and musician who inhabit the same body - transhumance - : The teacher: allows him to enrich the teaching methodology, promote a relationship between the academy and popular music, enable the student to acquire skills and resume knowledge using new tools in th e classroom and encourage interest in various genres. Likewise, the student is nourished by what the musician lives in the serenade and it gets to stand out in the body of the artist. To the musician: the presences of the teacher cause absences that are re placed by his artistic work. Meanwhile, the knowledge and skills acquired by the teacher in the academy provide rigor, recognition and teaching tools such as leadership for their artistic work. The above, allows to generate the pedagogy of serenade, seen a s the meeting point between teacher and musician that allows a transmission of knowledge that enrich the mutual daily activities. The final section of the document presents the findings and conclusions surrounding the implementation of serenade pedagogy an d recommendations regarding the improvement possibilities identified in relation to the musician's teaching and his artistic practice as a serenader.Maestrí

Historias de ciudad. Pereirando entre líneas y trazos: Sistematización de una innovación didáctica en la institución educativa Hugo Ángel Jaramillo (2017)

El proyecto historias de ciudad. Pereirando entre líneas y trazos sistematización de una innovación didáctica en la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo (2017), liderado por el docente de Educación Artística Ronald Holguín Gil y enmarcado en la línea de investigación Historia Regional, historia urbana, imaginarios urbanos, cátedras de historia local y barrial, de la Maestría en Historia de la Universidad Tecnológica de Pereira, se centró en el desarrollo de una estrategia didáctica para la Enseñanza y Aprendizaje de la historia local en la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo de la ciudad de Pereira (IEHAJ), en el contexto del conocimiento de la Historia, la cual se trabajó mancomunadamente con los estudiantes del grado 6-2 (2017) 7-2 (2018), logrando despertar en ellos el interés por el Arte y la historia, a la vez que se desarrollaron habilidades artísticas y de pensamiento crítico. De esta manera se estudiaron ciertos hechos históricos, con la finalidad de que la Historia de la ciudad de Pereira, tanto oficial como la no oficial fueran conocidas por la comunidad estudiantil por medio de un producto final, resultado de la experiencia de la Secuencia Didáctica aplicada, en forma física y a través de un blog, que permitió trabajar interdisciplinarmente diferentes áreas como la educación artística, las ciencias sociales, el lenguaje, como parte del proceso educativo. Logrando una articulación entre el Arte y la historia local, en la clase de artes, un desarrollo básico de pensamiento histórico y habilidades artísticas (dibujo y escritura), lo que posibilitó aprender de forma divertida y significativa la experiencia de conocer su ciudad y su historia, a través de sus sentidos y de las diferentes actividades

El Parque del Centenario en Bogotá: transformación urbana, itinerario y significado

El presente trabajo efectúa un acercamiento al Parque del Centenario, el primer parque diseñado y construido como tal que tuvo la ciudad. Su emplazamiento se efectuó como un homenaje de la conmemoración del centenario del nacimiento del Libertador Simón Bolívar en 1883, que también hizo parte de las transformaciones que se presentaron en Bogotá a finales del siglo XIX. El parque fue un escenario que mostró las mejoras materiales que experimentaron los bogotanos, además de las formas de concebir y vivir nuevas experiencias sobre el espacio público.Abstract. This Project approaches to Parque del Centenario, the first park that was designed and built in the city. It was established in commemoration of the centenary of the birth of the Liberator Simon Bolivar in 1883. The park had an important role in the transformations that were present in Bogotá at the end of the XIX century. It was an icon that showed the material improvements that people from Bogota had, moreover it showed new ways to conceive and live new experiences in public spaces.Tesis distinción laureadaMaestrí

Violencia politica en la narrativa colombiana

Although Colombia has been hailed as a long-standing democracy in Latin America, the country has lived in a State of permanent war for two centuries. In the nineteenth century, Colombia was the scene of eight general civil wars, fourteen local civil wars and three military uprisings. Also, in the twentieth century, it witnessed one of the biggest insurrections in the Western Hemisphere, followed by the longest of its wars that is elusively called “La Violence”. This dissertation addresses precisely the political violence triggered by the rivalry of the two traditional political parties, the Liberals and the Conservatives in the 1940s and 1950s. By using two early representative works of what critics have deemed a genre in its self, “the violence novel in Colombia," this work traces a systematic political violence that is rooted in a long history but manifest new scenarios and practices. The first novel is Carlos Pareja’s El Monstruo (1955), which recounts the details of the assassination of the liberal leader Jorge Eliécer Gaitán on April 9, 1948, and the subsequent wave of violence that destroyed downtown Bogotá. The second work is Daniel Caicedo’s Viento seco (1954), which presents the political terror implemented by the conservative governments of Mariano Ospina Pérez (1946-1950) and Laureano Gómez (1950-1953), in order to obliterate the liberal leaning citizens. Through these textual reenactments of violence, the reader can access a history that has been suppresses and censored by the Sate while gaining an understanding of the methodology behind the rituals of political violence. This study reveals how the State suspends all legal structures becoming a criminal State, a State that is the enemy of its own society and that only can be exposed by the testimony of literature. As a theoretical framework, this dissertation dialogues with fundamental concepts explored by Hannah Arendt, Walter Benjamín, Elias Canetti, Gilles Deleuze and Félix Guattari. Also, it engages the specific anthropological studies of María Victoria Uribe, Donny Meertens and Pierre Clastres, in order to reveal the cultural symbolism of biopolitical rituals that feed on bodies and death. This reevaluation of “La Violencia” can help contextualize for the waves of violence that have subsequently affected Colombia

Vinculación laboral de la mujer en los niveles decisorios de la administración central de los municipios de Manizales, Armenia y Pereira de conformidad a la Ley 581 de 2000 durante los períodos 2001 al 2010

CD-T 323.34 Q42;210 p.Esta investigación se encamina a conocer el efectivo cumplimiento por parte de los municipios de Manizales, Armenia y Pereira, de las disposiciones contenidas en la Ley 581 de 2000 para garantizar los derechos fundamentales a las mujeres.Universidad Libre Seccional Pereir